烤鴨骨頭拼骨架 宮殿君講故宮冷知識 科普短視頻惹人愛

發布:2020-01-03 08:56:46??來源:tzgh.org ??作者:泰州新聞網 71次

  大眾化生產 即時化傳播 人格化呈現

  知識短視頻 科普更走心

  重慶市地震局制作的科普短視頻截圖。

  “玩骨頭的盧老師”盧靜把吃過的魚頭、黃燜雞、北京烤鴨的骨頭,拼成整幅骨架,產生一種“古生物博物館既視感”。

  “泥石流”教授戴建業眉飛色舞地講著李白、杜甫、高適攜手游名山、訪仙人、煉神丹的故事,把盛唐時光重現。

  只出聲不露面的宮殿君,帶著大家游覽紫禁城的各個角落,引經據典地講述故宮的冷知識、小趣事。

  隨著短視頻平臺的發展,涌現出越來越多分享知識、傳播知識的內容創作者。他們是擁有知識、熱愛分享、熟諳技巧的科普達人。這些優質的內容供給,滿足并創造了巨大的知識需求。

  中國人民大學新聞學院執行院長胡百精教授認為,短視頻平臺的興起,推動知識的生產環節從精英拓展至大眾,在讓知識更具人格化、場景化的同時,也讓知識的普惠、知識的提升、知識的分享和共創成為可能。

  小而精讓知識普惠接近現實

  “唐玄宗把李白放出了宮廷,就是給他一筆錢,讓他滾蛋:你不是當宰相的料。李白從長安到了洛陽,杜甫是李白的粉絲,慕名求見。李白賞臉讓他見了一面,見了以后,他對李白佩服死了。不知是李白牛皮吹得好,還是風度迷人,反正杜甫聽了他的話,就跟著大哥一起從河南洛陽出發,到河北、山東。干什么?找仙人、采仙草、煉仙丹,半路上又遇上高適……”這便是發生在公元744年,被聞一多稱為中國文壇日月相會,唯有孔子見老子可與之媲美的故事。

  盡管聽起來似乎不太正式,但這番話絕非華中師范大學文學院教授戴建業的杜撰,李、杜、高三人求仙修道的經歷,在杜甫的幾首詩作中均有體現。戴建業感嘆,那真是一代浪漫的人。

  這段講課視頻被放上抖音時,戴建業還不知道后者是什么。一年多以后,他成為被稱為泥石流的網紅教授,抖音號擁有近400萬粉絲,上千萬點贊。

  生活在合肥的“珍大戶”,則是一名有著近10年金融工作經歷的律師。她在業余時間利用短視頻給網友們科普經濟學常識。

  “珍大戶”發現,大眾的求知欲很強,但很多人沒有機會接受經濟學教育,缺乏對財富的基礎認知,對于風險和收益沒有概念。如果大眾可以多了解一些經濟學常識,可能就能避免一些損失。有網友在她發布的短視頻下留言:“幸虧看到了你講龐氏騙局那段才沒有被忽悠,身邊的朋友在某理財平臺壓了幾十萬元?!?/p>

  在短視頻時代,知識層次多元共生,既有權威的科學理論,也有生活小竅門、職場辦公技巧,以滿足不同受眾的不同知識需求。知識的分享者不一定是高高在上的專家學者,還可能是熟悉自身領域的生活達人。

  相較于傳統的圖文形式,短視頻傳播知識具備四大特性:知識傳播的即時化、知識呈現的人格化、隱形知識的顯性化、復雜知識的通俗化。

  中國科學報社社長、總編輯趙彥表示,一條15秒至1分鐘的短視頻,濃縮了平日里的嚴肅知識,以更加顯像化的形式傳遞給受眾,一改知識艱深枯燥的外貌,拉近了大眾與文化知識之間的距離。以短視頻為紐帶的知識分享和鏈接,在拓寬知識邊界的同時,也讓知識普惠接近現實。

  推動互聯網內容行業價值轉向

  在知識創作者看來,短視頻已成為他們傳播知識、交流知識的首要工具。

  本職工作是四川省廣元中學一名化學老師的向波表示,原本自己一堂課只能影響到教室里的四五十名學生,“但現在我是600多萬粉絲共同的老師。用好傳播工具,能夠消弭知識傳播的時空壁壘,點亮更多人對于化學的熱情?!?/p>

  中國科學院古脊椎動物與古人類研究所副研究員盧靜覺得,在短視頻上做科普是一種“全新的奇妙體驗”。在此之前,她沒有預想過移動互聯網平臺可以向她這樣的嚴肅知識創作者和內容傾斜資源,短視頻讓自己找到了一條與世界進行知識分享的超級鏈接,“粉絲”的反饋也成為了自己堅持做科普的動力,“感覺短視頻讓在互聯網上做知識的路子越來越寬了”。

  人們最初使用短視頻軟件的目的多是娛樂休閑,但在高度碎片化、娛樂化的觀看環境中,時間久了,很容易產生空虛感和審美疲勞。知識類內容的出現,像一股清流,可以填補人們內心的空白。

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