泰州三水灣附近名思教育中小學課外輔導

發布:2019-11-24 07:52:17??來源:tzgh.org ??作者:泰州新聞網 144次

該樓層疑似違規已被系統折疊 

我講講我們為什么要預習。
有很多同學覺得學校布置的作業已經很多了,已經沒什么時間預習了。其實,我們需要明白“磨刀不誤砍柴工”這個道理。
對于中學生,特別是高中生來說,每一堂新課給學生的信息量是很大的,比如說物理的電磁學,有很多概念對學生來說就很抽象,而像生物、化學之類的學科,雖然涉及到的概念沒那么抽象,但涉及的知識點比較繁雜。所以很多時候,如果在課堂上有某個環節沒有聽懂,就很有可能就一直卡在那個地方,后面老師講的就是一腦漿糊,課后可能需要花更長的時間去學習。
我們都知道,不管做什么東西,打一個好的頭陣是很重要的,所以如果在講新課的時候能很好的跟上老師的節奏,到后面就會越來越順,如果第一課就遇到困難,就很有可能陷入到原地打轉的困境,這樣與別人的差距就越拉越大了。
另外,從心理學的角度來講,如果聽課時對老師講的內容已經相對熟悉,也有助于降低對新知識的恐懼感,產生一種比別人的優越感,幫助我們一鼓作氣地往下走。
我在中學的時候比較喜歡在假期的時候就把下學期的數學課提前學習,熟悉一下相關的題型,所以我高中時的數學成績都還可以。
我尤其建議基礎不好的同學能更加抽出一點時間來做預習,并不是說每一門課都需要詳細預習,我們可以針對自己比較薄弱的科目進行預習,預習的時間也可以根據自己實際情況來掌握。
比如可以像我這樣在寒暑假的時候預習下一學期的內容,也可以在周末預習下周可能會講到的內容,或者直接在上課前一天預習也可以,只有時間能安排好就行。
接下來我分享一下我的預習方法。
首先,預習時要把課本對應章節看一遍,包括課本給出的思考題。
我發現很多同學不習慣看課本,而是習慣在書店買些教輔書來看。在這里呢,我并不否認市面上有很多很優秀的教輔書,后面我也會給大家提到教輔書的問題,但是大家要知道,在有些地方,教材還是有他自己不可代替的地方的。
第一,教材對知識的介紹是循序漸進的,會介紹相應的背景,然后慢慢引入。
而對于很多教輔,很多情況是直接給出知識點,然后剖析一下這個知識點在考試的過程中需要注意什么,這種形式對一些基礎一般的同學看起來是比較吃力的。
教材雖然不會像教輔那樣從應試的角度去深入剖析每個知識點,但是會把每個知識點從最淺顯的地方入手,力求讓學生對每個知識點都有清晰的理解。
所以,我不建議一上來就看教輔書上的內容,教輔書應該在自己已經大致掌握好主要知識點后,進一步提高應試能力后才看。
第二,教材往往會有一些思考題引導學生去思考。這些思考題也許不是中高考的題型,但是可以通過引導學生的思考,一步步加深學生對概念的理解。
教輔書上當然也會有對應的題目,但教輔書的題目往往是直接給出考試的原題作為,達不到引導學生思考的目的。
還有一點比較重要的是,課本往往在某個章節的最后有一些拓展的材料,比如說生物課,有時在某些章節結束后會結合生活給出一些閱讀材料,這些材料是比較容易成為出題者關注的地方的,在我上中學的時候,老師也會反復跟我們強調不要忽略課本的任何細節,有些時候由于這些材料不在正文中,有很多學生是會忽略的,導致在考試中失分。所以基于以上幾點,我非常建議同學們在預習的時候拿課本作為預習材料,課本寫的通俗易懂,由淺入深,不會花費大家太多的時間。
當你把課本對應章節看了一遍之后,你就完成了預習的第一步。
接下來,我們要做的第二步就是,在課本相應的地方,將自己在看課本的時候遇到的問題在書上標注一下。一般來說,看完課本之后,或多或少都會有些疑問的,這時候就應該把這些疑問在課本標注出來。
這些標注不用寫的太長,可以借助一些特殊的符號,在書上相應位置標出,使得在上課的時候能會想起自己預習時遇到的問題即可。
這樣子做可以讓我們在聽課的時候更加主動,而不是讓老師牽著鼻子走。

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